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科学教育学到（dào）底有多（duō）重要？很多家长并不清楚！
来（lái）源（yuán）：www.020.najiang.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2023/5/19 15:38:54
说起科学教（jiāo）育，很多家长都会跟宇宙探索、火箭飞天这样（yàng）复杂的事情联（lián）系在一起（qǐ）。家长还会发出这（zhè）样的疑问：“有必（bì）要这么早就接触科学（xué）教育吗？孩（hái）子还这（zhè）么小，科学教育学的内容（róng）有什么？”如果这样想的话，那家长的（de）科学育儿理念就落（luò）后（hòu）了。
拿美国举例，美国的幼儿园在孩子3岁的时（shí）候就（jiù）让他（tā）们（men）接触大量的科学（xué）知识了，而且科学教（jiāo）育内容丰富多（duō）样。其中就包括了生物科学（xué）(植物（wù）的各个部分，动物（wù）和他（tā）们的生活环境（jìng）等等（děng）)、人体知识(人体的各个器（qì）官)、环境科（kē）学(包括天气，四（sì）季等)等（děng）各方面（miàn）。
到了正式的入学年（nián）龄段，他们会继续学（xué）习（xí）以螺旋式上升的方式重复学习过往的科学主题内容，同时孩子还会不断（duàn）接触符合自己认知能力的（de）科学教育学习内容。
为（wéi）什么（me）中国（guó）与美国的教（jiāo）育存在如此（cǐ）差（chà）异？主要是经济、政治、文（wén）化（huà）共同作用的结果（guǒ）。随着我国 社会各方面的发展，国 家（jiā）也（yě）意识到传统教育中工厂流水（shuǐ）线型的教育方式无法适应（yīng）时代的（de）需求（qiú），不（bú）能为社会提供多样化创新型（xíng）的人才。但（dàn）是（shì）在科（kē）学（xué）教育（yù）中却（què）能够得到足够的培养（yǎng）。当（dāng）然传统教育方式也很重（chóng）要，它（tā）和（hé）科学教育是以一种互（hù）补的形（xíng）式共同呈现的。那科学教育学什么？除了科学教育知识，它还可以学到以下内容：
1.科（kē）学教育学思维（wéi）
什么是科学（xué）思维？心（xīn）理（lǐ）学家总结出（chū）科学思（sī）维（wéi）的两个特点：对（duì）知（zhī）识主动渴求（qiú），对信息合理吸收。就科学（xué）教育（yù）来（lái）说（shuō），科学思维就是（shì）这样的过（guò）程：“提出（chū）问题（tí），设（shè）计方案，明确步骤（zhòu），试（shì）验（yàn）和记（jì）录，表达和结论。”进一步来说，不单单是对（duì）理论知识（shí）的浅吸收，更重要的（de）是（shì）通过这5个环节深入知识背后的提炼。除此之外，科学思维（wéi）还能（néng）运用于我们生活学（xué）习中的方方面（miàn）面。
2.科学（xué）教育学动手
中国的传（chuán）统教育（yù）教（jiāo）出的孩（hái）子基本是同一个模（mó）样“头（tóu）脑发达，四肢简单”。孩子动手（shǒu）实践能力与国外孩子有着巨大的差异（yì）。而科学（xué）教育中（zhōng）的（de）科学实（shí）验（yàn）环节给（gěi）了孩子（zǐ）动手的机会。
3.科学教育学创新
创新是一个国（guó） 家（jiā）赖（lài）以发展（zhǎn）的基础，也是对未来人才的综合要求。在科学实验中（zhōng），孩子可以充分提出各（gè）种（zhǒng）设想，并在（zài）团队成员的沟通交（jiāo）流下拓宽自（zì）己的思（sī）维（wéi）。
科学教育除了可以（yǐ）培养孩子科学思维、创新能力、动手探究能力外，在团队协作、沟通交流等方面也有着无（wú）可替代的优势（shì）。而这些能力是21世（shì）纪所需（xū）要的创新（xīn）型人（rén）才（cái）所需具备的。为（wéi）了让孩子可以有（yǒu）着科（kē）学教育基础，家（jiā）长可以（yǐ）让孩子尽早接（jiē）触科学教育（yù）学习的内容，不用很（hěn）复杂，从生活中（zhōng）出发即可。
拿美国举例，美国的幼儿园在孩子3岁的时（shí）候就（jiù）让他（tā）们（men）接触大量的科学（xué）知识了，而且科学教（jiāo）育内容丰富多（duō）样。其中就包括了生物科学（xué）(植物（wù）的各个部分，动物（wù）和他（tā）们的生活环境（jìng）等等（děng）)、人体知识(人体的各个器（qì）官)、环境科（kē）学(包括天气，四（sì）季等)等（děng）各方面（miàn）。
到了正式的入学年（nián）龄段，他们会继续学（xué）习（xí）以螺旋式上升的方式重复学习过往的科学主题内容，同时孩子还会不断（duàn）接触符合自己认知能力的（de）科学教育学习内容。
1.科（kē）学教育学思维（wéi）
什么是科学（xué）思维？心（xīn）理（lǐ）学家总结出（chū）科学思（sī）维（wéi）的两个特点：对（duì）知（zhī）识主动渴求（qiú），对信息合理吸收。就科学（xué）教育（yù）来（lái）说（shuō），科学思维就是（shì）这样的过（guò）程：“提出（chū）问题（tí），设（shè）计方案，明确步骤（zhòu），试（shì）验（yàn）和记（jì）录，表达和结论。”进一步来说，不单单是对（duì）理论知识（shí）的浅吸收，更重要的（de）是（shì）通过这5个环节深入知识背后的提炼。除此之外，科学思维（wéi）还能（néng）运用于我们生活学（xué）习中的方方面（miàn）面。
2.科学（xué）教育学动手
中国的传（chuán）统教育（yù）教（jiāo）出的孩（hái）子基本是同一个模（mó）样“头（tóu）脑发达，四肢简单”。孩子动手（shǒu）实践能力与国外孩子有着巨大的差异（yì）。而科学（xué）教育中（zhōng）的（de）科学实（shí）验（yàn）环节给（gěi）了孩子（zǐ）动手的机会。
3.科学教育学创新
创新是一个国（guó） 家（jiā）赖（lài）以发展（zhǎn）的基础，也是对未来人才的综合要求。在科学实验中（zhōng），孩子可以充分提出各（gè）种（zhǒng）设想，并在（zài）团队成员的沟通交（jiāo）流下拓宽自（zì）己的思（sī）维（wéi）。
科学教育除了可以（yǐ）培养孩子科学思维、创新能力、动手探究能力外，在团队协作、沟通交流等方面也有着无（wú）可替代的优势（shì）。而这些能力是21世（shì）纪所需（xū）要的创新（xīn）型人（rén）才（cái）所需具备的。为（wéi）了让孩子可以有（yǒu）着科（kē）学教育基础，家（jiā）长可以（yǐ）让孩子尽早接（jiē）触科学教育（yù）学习的内容，不用很（hěn）复杂，从生活中（zhōng）出发即可。